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Ejercicios: Preguntas y cognición en la clase universitaria
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Las tareas que se utilizan en la clase universitaria (y no únicamente universitaria) pueden ser ordenadas por su complejidad y por el tipo de procesos cognitivos que requieren. La clasificación del impacto cognitivo de las tareas se conoce como la taxonomía de Bloom (1956 y adaptada en 2000 por Anderson et al.). La tenéis representada en la imagen:
Se considera que las tareas, las actividades y otros ejercicios tienen que seguir una progresión, de los niveles más bajos de la pirámide hasta los niveles más elevados. Una tarea como “Can you define the term “taxonomy”?” (que correspondería a Remembering) es menos difícil que “Can you propose a new taxonomy for learning activities?” (que seria Creating). Las actividades menos difíciles preparan el terreno para las tareas más complejas.
Os dejo con un pequeño ejercicio en el que tenéis que identificar las preguntas de la derecha con el nivel en la taxonomía de Bloom que ilustran.
¿Tienes dudas sobre el funcionamiento del ejercicio?
esta pagina esta estupenda para aprender ingles gracias
Me encantó aprendí un montón con los ejercicios que presentan. Gracias
enserio porque no puedo entiende ok chao
Buenos días soy de costa rica y me parece una superficie página muy fácil de entender agradezco su esfuerzo.