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En el ejercicio de hoy os propongo identificar algunas de las características de los diferentes tipos de investigación: experimentos, estudios de correlación, estudios descriptivos, etc…
Leed las siguientes descripciones y escoged la mejor palabra de la lista para completar los textos.
Los phrasal verbs no están prohibidos en los textos académicos – hay algunos muy populares, como carry out o point out, pero otros son muy inadecuados (por ejemplo, get rid of). El hecho de utilizar un registro formal requiere dosificar la presencia de los phrasal verbs y optar por un equivalente más formal…
Las conclusiones de un artículo científico se deben escribir desde una cierta humildad hacía la comunidad científica, no solamente para prevenir críticas, sinó porque es muy difícil haberlo hecho todo perfectamente y siempre habrá algún aspecto que no hemos podido tratar o desarrollar detalladamente. Podemos matizar las conclusiones de muchas maneras. Hoy nos centraremos en 3 de ellas: el verbo modal may, y los adjetivos possible y (un)likely ((im)probable)
Os propongo practicar con algunos de los conectores que permiten articular la introducción en un artículo científico. Tenéis que completar el texto (adaptado a partir de Lasagabster, D. (2011). English achievement and student motivation in CLIL and EFL settings. Innovation in Language Learning and Teaching, 5(1), 3-18.) con una de las palabras o expresiones…
Existen algunas expresiones típicas o collocations que suelen utilizarse en el apartado de discusión de un artículo científico. Se trata de verbos o adjetivos que combinan habitualmente con los sustantivos evidence, data y facts. En el ejercicio siguiente tenéis que identificar que palabra de las tres propuestas no combina bien con evidence, data o fact.
Existen muchos tipos de verbos para introducir las referencias bibliográficas en un escrito académico.Esta variedad nos permite incorporar matices en la manera de redactar la literature review…
